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縣政新聞

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興中的這堂公民課
日期:107-07-30    

       興中國中校舍議題,經由人民團體鼓吹,加上選舉年的效應,將學生推上街頭,既然這是民主社會的公民課程,那麼議題本身需要有不同面向的思考。宜蘭縣政府重申:活化校園及共享資源,是避免少子化導致學生人數逐年降低的方法,如果拒絕改變,校園無法開放及活化,在可預見的未來,若因學生不足而被迫關閉,這才是對興中國中最大的傷害。

 

     「延續興中國中」既然是共識,那麼校園經營就必須改變現況。校方至今無力針對學生逐年減少的現況,提出任何中長期程的規劃與建議,只著墨於教師辦公空間的增減與搬遷的不便,這無助於學校的延續與活化。教育處表示,23位教職員使用近一棟行政大樓的空間辦公,配置上確實有餘裕。這次的空間調整,主要調整教職員行政區塊,這是依據「國民中小學設備基準」、「國民中小學老舊校舍整建補助審查原則」計算所得的合理空間。

 

       興中校園開放、資源共享的對象,是辦學成效頗佳、跨越少子化障礙,學生人數逆勢成長的實驗學校,以前老師們總教導孩子要教學相長,包容差異、接納不同,現在正是以身作則的時候;這是一個讓「1+1大於2」的決定,未來進駐興中的實驗教育中心、實驗學校、甚至文創、科技教育等等,都可以讓興中學生在既有教育資源之外,優先適用,地方也得以活化,校園多元運用,引入更多教育資源,營造雙贏環境。

 

       106學年度已有5所國中、20所國小的空間供作為社區大學、樂齡中心、公共托嬰中心、非營利幼兒園等使用,許多學校都在為了延續教育價值而努力轉型,也都獲得社會、家長及學生更多的支持,這是因為唯有創新化、公益化、社區化,才能延續教育價值並與注入嶄新生命力,而教職員辦公空間的合法的調配與增減,與學校的永續經營,兩者孰輕孰重?對縣府來說是相當清楚的選項。

 

       共享才能共好,興中國中繼續辦學,教職人員無裁減,僅是行政空間合理調配;教育事業是要教導孩子,能看見事件的不同面向,同時經過思考與辯證,來參與公共事務,同時要傳達正向的價值觀。縣府將持續溝通,並期望在興中永續發展與教育資源共享的原則之下,依法維護教職員應有的辦公廳舍空間與權益。

類別:[其他]

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